小學直擊｜香港猶太教國際學校 IB課程+猶太價值 培育未來領袖

辦學與教育理念

香港猶太教國際學校（Carmel School）自1991年創校以來，一直以培育學生成為具國際視野的全球公民為使命。作為一所提供3個 IB 課程（PYP、MYP和DP）的國際學校，學校在香港設有3個校區。「我們實際上是將 IB 與猶太價值觀結合起來，這有助於學生取得優異的學業成績，同時成為關懷他人、友善、能夠溝通與協作的領導者。」學校深信，團隊合作與共同努力是成長的關鍵要素。在猶太價值觀的引導下，學生不僅邁向世界頂尖學府，更在過程中培養出對社會的責任感與關懷之心。學校擁有一個極具支援性的學習環境，師生比例相當高，讓老師能夠深入了解每一位學生的特質與需要。老師了解每個小朋友並與學生建立了互信關係，能夠充分利用他們的優勢，針對他們擅長的領域進行加強，並利用長處修補短處。緊密的師生關係，讓學校能夠為每個孩子提供真正個人化的教育，幫助他們在適合自己的道路上綻放光芒。學校的使命清晰而堅定 — 創建一所為學生提供安全與快樂的學校，讓學生在此成長和發展，成為關懷他人的全球公民，對社會產生積極影響。與此同時，作為一所猶太教學校，學校同樣重視猶太文化與傳統的傳承，同時歡迎來自不同文化背景的學生，是所多元文化共融的校園。

三語環境

作為一所國際學校，學校深信語言是通向世界的鑰匙。因此，學校的一大特色之一，是三語學習環境——英語、希伯來語及中文並行發展，讓學生在多元文化中自然成長。在小學部，每位學生每天都必須學習希伯來文和猶太研究，以及中文及英語課程，日常溝通以英語為主。以幼稚園為例，學生每週共有五節中文課及五節希伯來文課，其餘課堂及日常溝通均以英語進行。此外，體育、美術、資訊科技、合唱團及 STEAM 等學科和活動，全部以英語授課，讓語言學習不限於語文課，而是融入生活的每個角落，即使是學校的集會，亦會以三種語言進行，讓學生在真實情境中運用所學。這種模式不但提升了學生的語言能力，更培養了他們的文化意識與國際視野。在中學階段，學校更進一步增設法語選修課程，滿足學生的多元學習需求。而在小學的課外活動中，亦有為母語是法語的學生設立法語小組，讓每位同學都能在熟悉的語言環境中建立自信。學校強調因材施教，照顧不同學習風格的孩子。無論學生擅長透過書寫、動手操作、肢體活動，或是聆聽歌曲來學習，老師都會靈活設計課堂內容，協助他們以最適合自己的方式掌握知識。曾有學生入學時英語零基礎，但在短短一兩年間，不僅能流利運用英語，更能在眾人面前自信表達，這正是三語環境與個人化教學相輔相成的成果。

公開演說訓練

在 IB 課程中，學生經常需要發表意見和展示成果，學校深信表達能力是必備能力之一。因此，學校由幼稚園階段開始，便將公開演說訓練融入日常學習之中。學校早在學前班，透過邀請學生「展示與分享」環節，帶同對自己別具意義的物品站到同學面前，學習用簡單的語言分享背後的故事。到了幼稚園及小學階段，學生更需參與不同規模的「小型展覽」，將學習成果向同儕、老師甚至家長展示。五年級的 PYP 專題研習展覽更是年度重點，學生須就自己感興趣的議題進行探究，然後公開匯報成果。學校亦開設公開演說課程，專門教導學生演說技巧，包括站姿、眼神交流、聲線控制等細節。這些技巧不僅應用於課堂匯報上，在小組討論及日常與人相處時同樣大有幫助，甚至出外參賽時都有幫助。以剛過去的農曆新年全校集會為例，多位母語非中文的學生自信地面對台下的師生及嘉賓，清晰地表達所思所感，這份胸有成竹正是透過有系統的訓練，讓同學逐步建立習慣和自信，學會讓自己被看見、被聽見。

愛人愛己

每逢星期五都有集會，全校師生都會放下課本，齊集禮堂參與「迎接安息日」 （Kabbalat Shabbat）。學生一同點亮蠟燭，為葡萄酒和麵包誦唸祝福，齊唱《Shalom Aleichem》——一首祝願「和平降臨於你」的安息日歌曲，之後再有嘉賓傳遞訊息。這項每週舉行的活動，背後承載着學校其中一個最重要的核心價值：「愛人如己」。校長會定期與全校教職員分享這句格言，期望每位老師都能以身作則，將這份精神滲透於日常教學之中。無論是課堂上的分組協作，還是課間的遊戲相處，老師都會引導學生學習尊重他人、友愛同儕、公平競爭。即使是從排隊上校車的小事上，亦要有耐性、不推擠，從細微處培養良好品行。學校強調，這些價值觀不應只停留在校園之內，同學無論參與社區活動或與朋友聚會時，同樣要展現同理心、尊重和友善的態度。「己所不欲，勿施於人」— 這份從小建立的核心價值，正是學校希望每一位孩子帶在身邊、伴隨一生的禮物。

猶太學習風格

走進 Carmel 的課室，學生們不會靜靜坐在書桌前抄寫黑板，而是親手製作光明節燈台、種植植物等等，這正是學校獨特的猶太學習風格：讓學生運用所有感官，在動手中建構知識。學校深信，有意義的學習必須讓學生動起來，因此學生每個單元均設有大量探究實踐環節，例如二年級學生學習植物時，會親自栽種並記錄生長過程；四年級學生完成個人展覽，將研究成果以模型、海報或數碼作品呈現；五年級的專題研習更是深入。學校聘請的老師不僅持有相關學科的專業學位，大部分更具備國際學校教學經驗，然而，比資歷更重要的，是在傳授知識之餘，用心聆聽、觀察和關懷每一位孩子，因應他們的特質設計課堂活動。

培育未來領袖

在 Carmel，領導能力並非抽象概念，而是重點培育的能力之一，學校設有學生會，以及不同委員會位置，讓學生有機會參與校園決策與事務統籌。由籌備學校慶祝活動，到設計並張貼農曆新年集會海報，都是由學生一手一腳完成。他們甚至會與中學跨年級協作，從中學習溝通與協調，另外不同部門老師之間同樣緊密合作，譬如中文團隊與猶太研究團隊共同協調農曆新年集會安排，這些都會成為學生學習協作的真人教材，學校會邀請學生到場觀摩老師如何開會討論問題，如何妥善溝通、解決爭議，同學在耳濡目染下便自然學會以同樣的方式與同儕相處，明白領導不是發號施令，而是懂得聆聽、協作和承擔，這些能力，將伴隨他們走得更遠。另外，學校強調，學生是學校的中心，學生的聲音理應在校園中備受重視，得到聆聽。因此每次出外活動後 老師都會問學生意見，並根據意見改善改良，由膳食選擇到活動流程，學生的建議往往成為下一次的進步，讓學生感受到這是「屬於他們的地方」，像家一樣的地方。

戶外學習

學習不限於課室四面牆內。新鮮空氣、陽光與樹木同樣是學生學習成長過程中的必需品。因此，由11月至3月，老師會把握天氣清朗的日子，帶同學生到室外上課，無論是數學堂、中文堂還是閱讀時間，學生亦會圍圈坐在室外，享受書本與微風相伴的時光。老師發現，將同樣的課程內容移至戶外進行，學生往往會更投入，而且理解能力會更加高，每次問學生一天最喜歡的時刻，答案通常是休息時間或體育課，因為這些都在戶外進行，於是學校將這份喜愛化為學習動力，讓戶外成為獨特的課室。戶外學習的高潮，是每年為3至5年級學生安排的教育活動。三年級學生參與日營，進行團隊活動；四年級在外住宿一晚，體驗水上活動與野外探索；五年級則在外住宿兩晚，與同學一起挑戰各類歷奇項目，在協作中建立默契與自信。

猶太文化氛圍

學校歡迎來自不同背景的學生，包括猶太人、非猶太人、有宗教信仰或無宗教信仰的學生。校園生活以猶太文化與傳統為核心價值觀，同時尊重每位學生的家庭背景與個人選擇。在日常方面，學校要求全體學生遵守基本的猶太習俗，例如符合猶太飲食規定的食物安排，以及學校所有男生都需戴基帕（Kippah）。校園膳食由猶太社區中心供應，並嚴格遵守猶太潔食規定；學生僅可攜帶蔬果返校。學校強調，這些安排並非限制，而是為了讓不同信仰背景的學生都能在校園內感到被接納。所有學生須學習猶太研究及希伯來語，內容涵蓋傳統祝福、節日習俗及經典故事。另外，學校會慶祝所有猶太節日，亦慶祝農曆新年等中國傳統節日，讓學生認識不同文化。每週五舉行的全校集會（Kabbalat Shabbat）是校園生活的重要環節，師生一同進行祝福儀式、唱頌詩歌，是不少師生一週中最喜愛的時刻。

家校合作

學校將家庭價值置於教育核心，將家長視為學生學習歷程中不可或缺的夥伴。家長在校園生活中參與度極高，每逢節日慶祝、全校集會或親子活動，校方都會邀請家長到校參與。家長教師協會（PTA）熱情負責，每個班級設有 WhatsApp 群組，當中有「班級媽媽」(class mom)負責協助溝通，確保家校之間的訊息流通順暢。校方透過 PTA 收集家長意見，同時實行「開放政策」，家長如有疑問，可隨時透過電郵聯絡班主任，或致電學校辦公室安排會談。每年兩次的家長會採用「三方會議」模式，學生、家長與老師一同出席。校方強調，溝通是為了「解決問題」，而非追究責任，國際學校的學生和家長文化背景不同、成長經驗各異，因此雙方更需要透過坦誠對話，找出最適合學生的教育方式。

校長的話

小學部校長 Mrs Nitsan Segev-Levi

「當一件事能夠真正啟發、激勵了學生，他們便無需再被催促，也無需外在的要求。那份動力，是從心底自然湧現的，他們會全心全意投入，拼盡全力，用心對待。因為他們是真心感興趣，同時也是因為他們敬重那位引導他們的人，他們努力不是出於對懲罰的畏懼，而是出於由衷的尊重，他們希望那人會以他們為榮。當然，作為小朋友身邊的大人，我們也會用讚美來鼓勵他們，例如說聲「你今天做得很好」。但我們最終的期望，是孩子們的成長與努力，不單單是為了獲得別人的掌聲，而是源於內心深處自發追求，那份真心想要做好一件事的渴望。」

學生心聲

 Ansley On 2年級
「我在學校裡感到非常受歡迎，我在這裡有很多朋友，也有很多「家人」，這是我最喜歡學校的一點。另外，我特別喜歡 STEAM 教室，裡面有很多東西可以用來製作新玩意，昨天我上了 STEAM 堂，然後我用新材料製作了一些很酷的東西。我有三樣最喜歡的活動，第一個是體育課，因為我們有很多體育活動，第二是美術課，因為可以通過美術表達感受，第三個是 STEAM，因為在製作酷玩意。」

 Lia Gaist 2年級
「我有兩個最喜歡的科目，第一個是美術課，我真的很喜歡畫畫和塗色，發揮創造力，第二個是體育課，因為我喜歡運動，喜歡到處跑跑跳跳，並在運動中成為團隊的一分子，這對我來說非常重要。我超愛這裡的老師，因為他們非常友善，說話很溫和，他們處理問題的時候不會大吼，而是用講的來解決。我也喜歡學中文，知道一些中文的基礎，當然我的中文老師人也非常好。」

小一叩門面試貼士

報名方法和程序以及詳細時間可由官網查看，首輪面試先由學生與老師見面，第二輪面試會由學生和家長與校長一同會面，所有報名人都會有兩輪面試機會，而候選人有機會試學一天，進一步了解與學校的屬性。

校網：Carmel School Hong Kong
學校類別：國際學校
宗教：猶太
辦學團體：N/A
創校年份：1991
校訓：Excellence, Community, Tradition
教學語言：英語
師生人數：360/150
班級：Pre Kindergarten - IB DP (Grade 12)
設施：室外遊樂場和攀爬架、户外花園、室內遊樂區、圖書館、音樂教室、創意中心、多用途體育館、科技資訊通信技術、電腦程式編碼及程式設計、專用學習教室
課外活動：體育、STEAM（包括機器人和塑膠升級改造）、辯論、音樂劇、美術、社區服務等等
聯繫：admissions@carmel.edu.hk
地址：半山波老道10號
電話：+852 36655388
網址：www.carmel.edu.hk

原文刊登於《媽媽寶寶》451期
雜誌詳情及訂閱優惠：http://bit.ly/42qpzP8
撰文：Carrie Chan｜攝影：麥國明（部份相片由學校提供）