小學直擊｜瑪利諾神父教會學校（小學部） STREAM 課程教育推動探究學習
辦學與教育理念
學校秉承天主教辦學精神，以基督的愛為本，以「全人教育」為目標，拓展學生的靈性教育，並以「真理忠貞」作為校訓，幫助學生建立健全人格和正確的價值觀，發展潛能，並在靈、德、智、體、群、美六育的薰陶下健康地成長，全校教職人員上下一心，為學生提供一個優良的學習環境，讓他們能夠愉快和努力學習。學術固然重要，學校亦非常重視品格培養，寄望學生成為有責任感和自信的人，懂得尊重自己，尊重他人，懂得關愛家庭和生命，懂得關愛別人和社會。
直屬中學
學校最大特色之一是與瑪利諾神父教會學校（中學部）為直屬關係，作為深水埗區內唯一設有直屬中學的小學，每年均有大量畢業生可直升中學部。中學部每年會保留逾半中一學位供合資格的瑪小學生升讀。為強化中小銜接，中、小學部一直保持緊密協作與交流，兩校定期合辦多項升學輔導活動，此外，中學部學生亦會為小學同學舉辦嘉年華會及學科體驗活動，讓不同年級的小學生有機會親身體驗中學環境與學習模式。另外，兩校老師每年均針對學生在中、英、數三科的學習表現舉行分析會議，中學科主任與小學科主任透過深入交流，掌握學生升中後的強項與弱點，設計更貼合學生需要的課程。這種「十二年一貫」的中小學課程模式，不僅有助學生適應中學部的學習要求，更能因應學生的學習表現持續調整教學內容，提升整體學習成效。
創意教育
除了緊密的中小學銜接，學校在課程設計上也極具特色，非常重視學生創意的培養，為此建構了一套校本創意教學課程。自10至11年度推行至今，此課程已成為瑪小引以為傲的課程，以「四心五力」為核心框架，「四心」指的是想像心與好奇心等，「五力」則包含精準力與流暢力等，這些被視為發展創意的關鍵元素。學校深信創意是可教、可學的，這並非專為資優生設計，而是貫徹至每一位學生的必修課程，每年級有不同主題，以循序漸進的方式，讓學生在六年的學習中，培育思考能力、態度情意及技巧策略，將創意元素運用於日常學科與生活之中。
STREAM 教育
早在政府尚未全面推動 STEM 教育之前，學校已創設獨特的創科課程，正是為了與中學部的卓越發展無縫銜接，由於大部分學生將直升中學部，而中學部在科技與 STEM 領域成就尤為突出，是全港培育出最多「星之子」、「星之女」的學校之一。隨着不斷進步，學校更將課程拓展為「STREAM」，其中加入的「R」代表「研究」，這要求高年級學生學習如何進行科學探究並撰寫報告。因為在國際賽事中，懂得清晰表達與答辯是相當重要的。因此，小學高年級在不同科目中推行與 STREAM 相關的課程時，學生須公開展示研究成果，實踐「R」的完整學習過程。另外，本校亦舉辦全校性「創科教育週」，並按年級設定不同主題，結合環保、減碳等生活化議題，讓學生在教師指導下進行探究學習。
品德教育
學校作為一所天主教學校，致力引領學生認識耶穌基督，並在生活中實踐「愛主愛人」的精神。透過多元的宗教活動，包括彌撒、祈禱聚會、信仰體驗活動及舉辦宗教日、瑪利諾日活動等，讓學生認識天主。同樣地，學生的品德發展不可或缺，本學年以「勤勞、承擔、生命」為年度主題，透過全年性的主題活動與服務學習，引導學生建立正確價值觀。在瑪小，四至六年級學生每人擔當至少一項職務，不論是班級內的班長、科長，或是全校性的風紀、圖書管理員、大哥哥大姐姐、「瑪小園丁」等。在服務中，高年級同學照顧低年級同學，並從中培養關懷他人、團結互助的精神。這種風氣傳承不僅強化了校園的歸屬感，更讓學生學會觀察他人需要，主動伸出援手，成為懂得付出、願意承擔的人。
紮實語文能力
學校是一所中文小學，採用粵語作為主要教學語言，因為學生的母語多為粵語，粵語教學能降低語言障礙，提升學習興趣與成效，建立穩固的學習基礎。在英語教育方面，全校英語課都是全英教學，營造沉浸式語言環境，學校有兩位外籍英語教師，他們不僅在課堂中任教，更於午間活動時間帶領學生互動，確保每位學生皆有充足機會用英語交流。數學科雖以中文授課，但為了銜接中學的英語學習環境，在五、六年級階段會加入部分中英對照教材，協助學生適應中學語言環境。學校深信紮實的語文能力是學習所有學科的關鍵，更是學生終身受用的重要能力，因此極為重視語文基礎，中英文科每循環週都安排9至10節課，佔整體課時比重不輕。
因材施教
學校不設精英班，為照顧班內學生能力差異，教師會設計深淺不同的工作紙予學生，並在部分課堂中採用合作學習模式，鼓勵學生溝通互動，以「以強帶弱」的方式促進學習。在主科（中、英、數）會實施「小組教學」（SGL），全級四班會同時上課，將各班需要支援的學生在該科目抽離原班，組成第五班進行針對性教學，提升學習效能。此外，學校提供兩類功課輔導：其一為平日放學後的一個半小時輔導班，主要對象是雙職家庭子女，由機構或受師資培訓的老師輔導；其二為「學習加油班」，於週六上午進行，由教師推薦能力稍遜的學生參加，以小班形式進行保底教學，成效非常顯著。
自主學習
為培育學生發展全面的自主學習能力，學校建構了「校本自主學習課程框架」，以自主學習理論與策略的應用為基礎，滲入學校不同層面、學習領域、科目、應用模式等範疇中。為了加強培養同學成為積極的自主學習者，提升自主學習效能，主動分析學習需要，設定學習目標，識別學習資源，選取及運用合適的學習策略，以及評估個人的學習成果，學校持續推行校本自主學習課程，裝備同學的自主學習能力、提升學習效能及態度。除了在學期初進行自主學習日，學習各種預習及高階思維方法外，亦於學期內訂立以全年一個循環的長期目標及以三次考試為核心的三個短期目標，加強同學在學業表現及態度上的反思能力，養成經常自我檢討的習慣。'
多元發展
學校致力推動學生多元發展，透過「聯課活動」與「各展所長」興趣班，為學生提供豐富的學習體驗。聯課活動於課時內進行，由學校教師負責指導，全年12次，每次1小時；而「各展所長」興趣班則於放學後或星期六舉行，由外聘專業教練或機構導師負責教學。在體育發展方面，除了不同運動班外，並設有健身單車供學生於小息自主鍛鍊，鼓勵他們達 MVPA60 運動習慣。除此之外，瑪小是香港少有的設有中央廚房和飯堂的小學，學校特別設計了分級輪流用膳制度，四、五、六年級學生每月輪流使用飯堂用餐。作為重要的教育環節，在飯堂學生需要學習排隊取餐、用餐後清理廚餘並分類回收碗碟，從而培養自理能力與責任感。
家校合作
家長教師會在家校合作中扮演著極為重要的角色，不僅是聯繫家長與學校的橋樑，更積極主導多項校園活動，包括暑期興趣班、親子旅行、家長講座等等，並經常與中學部家教會合辦活動。許多家長原為學校校友，對學校懷有深厚感情，對於義工參與極為踴躍，招募人數常逾百名，各類義務工作家長們皆義不容辭，是學校可靠夥伴。在溝通方面，家長可透過校長信箱、學校電郵及直接致電等多種渠道聯繫校長及老師。其次，家長活動及家長教師會本身，亦是家長反映意見、促進校務發展的重要平台。這種開放而多元的溝通模式，進一步鞏固了家校互信，共同支持學生成長。
校長的話
吳偉文校長
「每名學生都是獨一無二的，天主賜予他們獨特的天賦。天賦不限於智能，也可以是體藝、IT，甚至是現今社會上很需要的應變能力或與人溝通、協作的能力。天賦這種潛能，需要透過參與、體驗才能轉化為才能的。學校和家庭的責任，就是提供機會讓我們的孩子去經歷，去實踐，讓他們發掘自己的潛能。同學們要相信自己的能力，不必跟別人比較，只要努力做好自己，朝着突破自我，追求卓越的目標奮進就是了。而老師和家長需要在孩子的成長路上與他們同行，因應孩子的亮點，協助他們發光發亮。」
學生心聲
張哲希 5年級
「上學可以認識很多不同的新朋友，又可以學習到不同的東西。我在學校負責挺多崗位，最主要都是班長和風紀，班長主要的職責就是幫助班級維持秩序和幫助老師，我挺喜歡做班長的，因為可以喜歡幫助別人，助人是快樂之本。另外，數學老師非常好，經常都會派一些特別的練習，有些是跨學科的，可以一邊學數學一邊學程式設計，我們都做得很開心。」
姚希潼 2年級
「我喜歡上學，可以學到知識和交朋友，小息時能一起跑步、玩呼拉圈和聊天，很開心，最喜歡的科目是英文科，因為英文很有趣。我參加了中文集誦，因為老師覺得我的聲音很動聽，我也很喜歡，不過經常說話也有點累，要多喝水。」
小一叩門面試貼士
在叩門階段，只設一輪面試，由兩位老師見小朋友，以保公平性，不用接見家長。面試時，老師會用中英問問題，通常圍繞着生活體驗，從中觀察學生的組織能力和應變能力，當然亦注重品德和禮貌。由於學位有限，並非所有學生都有機會面試，會有遴選程序。凡在自行選校時已選本校但未成功入選，在統一派位階段，住在他區或本區但仍然以本校作首選，只要叩門時出示證明，就一定有面試。家長要注意，不要將過多壓力放在小朋友身上，不停帶他到多間學校面試是不理想的，亦影響表現發揮，反而平日多帶小朋友去不同的學校參觀，讓學生體驗不同學校的學習情況，選擇他最喜歡的學校，才是做好的做法。
校網：40
學校類別：資助全日制男女校
宗教：天主教
辦學團體：天主教香港教區
創校年份：1957年
校訓：真理忠貞
教學語言：粵語、英語及普通話
師生人數：老師47人，學生630人
班級：24班
設施：禮堂、祈禱室、通識室、電腦室、多用途活動室、學生活動中心、圖書館、音樂天地、創作天地、創新科技教室、校園電視台、英語角、聖母園、溫室、飯堂、空中花園、全天候跑道、籃球場、五人足球場等。
課外活動：羽毛球、足球、排球、乒乓球、籃球、田徑、游泳、合唱團、瑪小劇社、中國民族舞、中文辯論、英語話劇、手鐘隊、繪畫、敲擊樂、童創積木、數學思維、奧林匹克數學、幼童軍、救傷隊、基督小先鋒、升旗隊、瑪小園丁、中英文集誦隊等。
聯繫中學：瑪利諾神父教會學校 (直屬中學)
地址：九龍深水埗海麗街11號
原文刊登於《媽媽寶寶》448期
雜誌詳情及訂閱優惠：http://bit.ly/42qpzP8
撰文：Carrie Chan｜攝影：麥國明（部份相片由學校提供）
