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小學直擊｜一條龍名校 — 英華小學專為男生設計的課程體系培育學生多元發展

日期：2025-07-01

英華小學以基督教「篤信善行」為訓，秉承「以基督精神，辦全人教育」的使命，致力培育兼具學識、品格與領袖力的未來棟樑，學校深諳男孩成長特質，打造「三大教室」教學模式，讓好奇心與活力轉化為探索世界的動力，作為「一條龍」升學名校，英華以中英雙語沉浸、家校共育夥伴關係，為男孩鋪設一條從知識探索到生命成長的卓越之路 — 在這裡，每個孩子都能成為「讀得、跑得、玩得」的 Better Me。

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基督教全人教育理念

英華小學與英華書院抱着同一願景「以基督精神，辦全人教育」，校訓是「篤信善行」，注重培養學生的責任感與領導力，目標是塑造未來能貢獻社會的優秀人才，服務社區、貢獻社會，為世界帶來不一樣。學校不只關注學業成績，更重視學生的全人發展，包括品格、體能、藝術等各方面，其使命是讓學生樂於學習、善於溝通，除此以外，亦會透過宗教課、週會等活動，將基督教「愛神愛人」的精神融入日常教育，教導學生關懷別人，愛別人，並以不折不扣的精神盡心盡力做好每件事，作為一間男子小學，學校亦根據男孩子的性格制定了不同課程。

特色校園設施與空間運用

學校與英華書院共享校園，並以Y2K模式為藍本，成為一個互通的校園，兩校共用設施包括食堂、人造草地足球場、三個標準籃球場及泳池大樓，大樓內設有一個室內恆溫泳池，共有五條25米長的溫度，泳池上蓋亦設有跑道，底層設為多用途特別室。小學校園擁有完善的教學設施，包括STEAM Lab、夢工場、音樂室等，最具特色的是由港鐵捐贈的輕鐵車廂，被改造成跨學科學習空間。每個課室裝有觸控式螢幕及資訊科技教育設備，並被無線網絡系統覆蓋，豐富的設備為精力充沛的男學生提供充裕的學習與活動空間。

中小學共用足球場

大堂換上新裝設有智能螢幕和智能機械人

視藝室

Steam Lab

夢工場

三大教室教學模式

學校提倡三個教室，包括實體教室、網上教室和野外教室。實體教室注重師生互動與同儕情誼，學習課本知識，打好知識基礎，學習紀律；網上教室提供預習與延伸學習資源，將學習擴展去書本以外的內容，亦能即時解答學生問題，鼓勵學生自主學習和解難；野外教室則透過森林課程培養學生自理能力與環保意識。野外教室讓一至六年級學生在真實環境中學習，比如四年級觀鳥、五年級夜行、六年級浮潛，通過認識大自然，同學可以實地學習環保觀念、生態系統和香港地理等等學習點，這些都是書本上學不到的寶貴經驗，野外活動加強與同學之間的合作，和培養堅毅的態度，這種多元教學模式充分考慮男孩生活潑好動的特性，讓學習更加生動有趣。

森林課程去浮潛

兩年一次的晚間活動

專為男生設計的課程體系

針對男生好奇、好動的特質，同時為成長中的男孩子提供足夠的體能鍛鍊，學校調整課程設計，減少語文課時，增加體育課。一至三年級學生每周有四節運動課，四至六年級學生則有三節運動課，較政府規定的每周兩節為多，為了提高學習主動性，促進互相學習，每完成一個單元，學生都會進行簡易比賽，此外為照顧學生的個別差異，每級的游泳課設計是使用協助教學，由兩位老師一同帶領。而學校的STEM課程分為動手組裝和編程兩部分，透過減少一些語文課時，增加實踐性課程，為男生提供更多動手機會，另外，學校亦組織數百人的童軍團、大露營等活動，培養學生的紀律性和團隊精神，亦讓他們學會獨立和堅持，例如要自己收拾背包、搭帳篷、生火等。

學校室內泳池

年度主題與多元學習計劃

每年學校設定不同學習主題，如今年的「不折不扣」主題，英文是「Be a Better Me」，在基督信仰的層面是指盡心、盡意、盡情去愛上帝，同樣地希望學生會盡力去做好每一樣事情，包括愛自己、愛人和愛神，「Be a Better Me」鼓勵學生設定個人目標並定期檢視，目標不論大小，重點不是與他人比較，而是超越自我，這才是真正的成功，老師會和同學定期檢討目標進程，當過程中同學力有所難或超額完成時，老師可以提出意見，幫助學生改善和進步。此外，學校會舉辦戲劇節、音樂會等文藝活動，讓同學兼備「動」與「靜」。

學生進行主題活動

雙語教學與語境營造

雖然不是全英文學校，但學校非常重視英語環境的營造，在挑選英文老師時，要求英文老師水平接近母語者，並另外聘請3位外籍教師，並通過戲劇、辯論等活動，強化英語應用；而中文課則使用普通話教學。另外，學校實行語言情境轉換模式，當學生見到中文老師要說普通話，見到英文老師要說英語，其他老師則用廣東話，這種自然的語境轉換，讓學生在日常生活就能練習語言應用能力。在老師資歷方面，全校教師中有近六成有10年經驗或以上，當中有三成五教師有碩士學位，亦有教師擁有博士學位。

全校參與音樂劇

在沙田大會堂舉辦視藝展

參加西九區籃球賽

輕鐵多元學習課室

小學校園內設有一部退役輕鐵列車，退役列車原是要變成廢鐵，但透過進駐校園，得到另外的使命，由交通運輸工具化作學習課室，男孩子對於鐵路、車輛非常有興趣，透過輕鐵車廂，學生可以在車廂內創作，亦能將藝術品放在車廂內作為一個展示廳，一個畫廊，在常識科，老師會帶學生去觀摩輕鐵車頭位置，了解不同按鈕，車長位置是平常市民不能踏進的，對於學生來說充滿神秘感和新鮮感，引發他們的好奇心和話題，帶動他們學習，雖然輕鐵在香港存在已久，但對於部份同學來說亦都十分陌生，因為輕鐵通常設於新界區，而九龍和港島的學生未必常有機會乘搭輕鐵，甚至未曾搭過輕鐵，將輕鐵進駐校園，這個體驗式學習亦能擴闊學生的生活面，探索更多香港生活趣味。

退役列車教室

品德教育與服務學習

學校透過宗教課、成長課和週會進行品德教育，並推動不同捐贈等關愛行動，實現施比受更為有福，學校認為品德教育不能只靠說教，要讓學生看到大人的榜樣，透過身教、言教，每日每月每年地潛移默化去教導學生，才能擁有良好品格，大人不能要求小朋友要有誠信、誠實，大人自己卻沒有誠信、有說謊的情況，另外，學校設有學生會，負責組織社區服務活動，帶學生探訪長者、參與環保活動，讓他們在服務中學會感恩和責任，透過體驗式學習讓德育更加深入人心，記憶猶新。

一條龍升學銜接機制

作為一條龍學校，小學部與中學部課程緊密銜接，升學條件是學生各科合格，且操行達B級以上，即可直升書院，另外，為確保小升中銜接順暢，中小學教師會定期共同備課和觀課，開會討論優化課程內容，適當的添加和刪減課題，另外在數學科上，小學數學雖然是以廣東話作為教學語言，為了學生更好銜接中學英語授課課程，於是乎每年的課程及評核中，亦會加入適量的英文題目作為升中熱身，學校亦特別注重培養學生的英語能力，為將來中學的全英文教學打好基礎。

緊密家校合作夥伴關係

家長是學校重要的和可靠的教育夥伴，學校有龐大的家長義工團，積極參與圖書館管理、活動攝影等義工服務，家教會舉辦夜市、盆菜宴等活動，增進家校聯繫，甚至在學校外出活動時，家長亦會攜手帶隊，增加學生被照顧的機會，學校還組織家長教育工作坊，甚至帶家長到浙江學習放手教育，暫時離開反而讓孩子更獨立，親子關係也更好。

校長與家校會到國內參與文化交流團。

家校會舉辦盆菜宴。

校長的話

陳美娟校長 - 人生進步空間是無限的

「我想勉勵學生人生的進步空間是無限的，要對自己抱有希望，每天進步一點點，即使目標暫時難以達成，亦可適當調整，強調學校最大的優勢在於培養「讀得、跑得、玩得」的多元發展學生，同學亦要真正做到不折不扣，盡力成為一個更優秀的自己，千萬不要與別人比較，而是同自己比較，這樣就會成為一個快樂的人，又認為英華學生強項是他們有心有品的特質，對人友善、積極上進，學術好同時內心亦漂亮。」

學生心聲

謝翊臨 4年級

「還記得四年前，我背着重重的書包，緊緊握着父母的手站在英華的校門前。那時候，我的心撲通撲通地跳，腦海裡全是問號：教室在哪裡？課堂有趣嗎？老師和同學們友善嗎？我就像一頭迷路的小羊，走進了神秘的森林。原來英華真的有一片魔法森林哦！在這片森林裡，我們有最特別的「森林課程」。我們會蹲在草地上觀察螞蟻搬家，學習怎樣鑽木取火；我們會學漁夫般釣魚和劏魚，用鍋子煮香噴噴的菜湯（野外求生特餐）；我們還會拿着地圖到處探險，像真正的探險家一樣尋找知識的「寶藏」。每一次的森林課程，都讓我在歡笑中感受到大自然的奧妙！剛開始上課時，我總是低著頭，不敢回答問題。可是旁邊的小夥伴會鼓勵我：「試試看吧！」現在，我不但主動舉手搶答，還常常和同學們比賽呢！四年後的我，每天早晨依舊背着書包，卻滿懷期待、蹦蹦跳跳地衝進校門。英華就是這樣一個神奇的魔法大家庭，讓我們展開收穫良多的冒險之旅！」

蔡傳懿 5年級

「如果我是一片綠葉，英華小學就是我的根。無論是學術、運動還是藝術，學校都為我們提供最珍貴的養分。學校如一位智者，不僅傳授知識，更培育我的品格，並以廣闊天地滋養我的心靈。課堂上，恩師們用心教導，為我點亮了知識的明燈；蓊鬱森林中的探索，啓迪我以敬畏之心擁抱自然；不同學科、各場大型比賽的經驗，讓我領悟堅持的力量。每一項特色課程，都如一把金鑰匙，爲我開啓未知世界的門扉。六載英華，我會帶着被智慧與愛澆灌的心，繼續追夢遠航，不負母校栽培之恩。英華小學，我心之所屬。」