專家教Plan暑期班５大原則
原則1.孩子意願
所謂的「孩子意願」，是指父母需了解孩子的想法，而非父母拿着一張表格像填充題般「剔」滿了暑期班的項目，強行說星期一參加哪些，星期二參加另一些就算，而是在乎小朋友的意願，例如在決定報名參加的過程中，了解小朋友有沒有接觸過這些活動，知否這是甚麼活動，有沒有興趣參與，甚至乎可以讓小朋友自行選擇一個星期內哪些時段的活動，這統統都是有助建立小朋友「作出決定」的能力及訓練。而當決定了參與這些活動，也能夠提高小朋友的主動性，因此，下決定的過程中，父母有沒有包括小朋友的意願，這是十分重要的。
原則2.輕鬆為主
所謂的「輕鬆為主」，是需要視乎小朋友的歲數而定，尤其是處於3至6歲階段的幼兒，可能未必如此急切需要着重學術、操練的學習方式，也需了解舉辦暑期班的機構提供甚麼教學方法，因為有些專為幼兒中、英、數方面基礎的學習，若是以操練、功課、抄寫的模式，這樣便會對小朋友構成較大的壓力。另一方面，家長面對學習的心態，舉個例說，小朋友到公園玩本是樂趣最大，但若父親是一名運動健將，每每替小朋友在溜滑梯或跑圈計時，一旦發現他們超時便予以責罵，罰小朋友再跑再練，這樣已不再是「玩樂」，而是「操練」，小朋友絕不會感到「到公園玩很輕鬆」。所以，父母首先要看看事情的本質，機構的教學方法是否輕鬆學習，還有家長的態度，因為學琴、學結他等雖然是小朋友喜歡的活動，但回到家被父母逼迫練習的話，這些活動的本質縱使多愉快，最終都會變得不愉快了。
原則3.發掘潛能
有研究指出，小朋友在幼兒階段，不宜發展專項運動，而是適宜發展幼兒的基本能力，例如跑、跳、擲、身體控制等，所以，我認為暑期班宜着重發展幼兒的興趣，讓他們嘗試多方面的東西，透過玩的過程，小朋友便會培養出興趣，從而自行決定參與甚麼暑期班。以我的孩子為例，可能是男孩子，有興趣於拼砌，近來參加了「S.T.E.M.」的興趣班，認識到壓力的原理、滑輪的原理、機械的原理，學習後很開心，回家亦跟我分享，他發掘了自己的興趣之餘，亦十分投入在興趣班。
原則4.趣味為先
暑期班必須以「興趣」行先，雖然很明白家長為了豐富小朋友的portfolio而報讀琴棋書畫班，因為小朋友未有該方面的生活體驗，未感到興趣，所以，家長不妨讓小朋友先接觸不同的活動，例如透過試堂，孩子因為跟祖父體驗過打乒乓球的樂趣，便在宣傳單張上下決定報讀課程。因為小朋友曾經體驗而且喜歡的話，興趣自然較大。
原則5.開學補底
對於幼稚園學生而言，「開學補底」未免太早，因為幼稚園學仍然以遊戲為主。但若是小一、二的小朋友，除了以他們的興趣出發，亦要避免用「孩子成績差」的角度與小朋友溝通，反而建議家長循以下角度與小朋友一起商量，例如建議小朋友抽空去學其他東西，令開學時更容易適應，這樣做可以令他們更投入地設計他們的時間表，而父母亦可以預設一些指引給小朋友參考，例如每天計劃多少小時遊玩、多少小時學習等。
