【幼園直擊】保良局郭羅桂珍幼稚園
| 培育「大樹寶寶」
郭羅桂珍幼稚園於2017年開始辦學，校舍採用蒙特梭利式設計，主打木系及粉色系格調，建立自由歡愉、實用安全的學習環境。在大堂中央，矗立了一座集合美化校園及遊樂功能於一身的樹屋，附設平台及滑梯，提供寬敞的活動空間，讓孩子自由穿梭於樹屋之間，進行各種不同遊戲，盡情釋放活力與創意。
大樹象徵着老師與家長，帶給孩子源源不絕的生命力，同時也是他們堅壯的後盾。另一方面，學校亦期望每位學生都能透過3年的校園生活，成為樂於學習、善於溝通、勇於承擔、勇於創新的「大樹寶寶」。
| 注重培養自理能力
學生的自理能力，乃校方非常重視的一環。陳校長亦透露其自身經驗：「我的孩子在就讀小學四年級時，仍然不知道排骨是有骨的。當時我工作繁忙，傭人總會先替孩子『起骨』才讓他進食。直至有次孩子在我的朋友家中吃飯，他才驚悉排骨是有骨的。事後，朋友亦提點我，不應忙着工作，而是要從多方面教育孩子。自此，我亦期望所有我的學生都能掌握到一定的生活技能。」
學校經常鼓勵家長，要讓孩子「做自己能做的事」，但不少家長都會問：「我的孩子真的能做到這些事情嗎？」學校會透過家長觀課，嘗試帶給家長意想不到的驚喜。舉例而言，家長或會將橙去皮，然後撕成一片片，才讓孩子進食。但在學校吃茶點時，只會切成一大件，孩子要學習自行將橙肉從橙皮中反出來。「因為家長沒有給予機會讓孩子學習，所以孩子才不懂得。家長應讓孩子持續嘗試，以訓練他的各種自理能力。」陳校長表示。
| 遊戲中學習
因應幼兒喜愛遊戲的天性，老師會在校內設置合適的環境和工具，讓學生進行「自由遊戲」。學生可按照個人喜好、能力和生活經驗，選擇所需的物件，並嘗試各式各樣的玩法，以提升遊戲的趣味。陳校長笑談，有些學生會在樹屋下扮作燒烤，還會邀請老師一起參與呢！在遊戲過程中，學生之間少不免會有爭執，除非有危險，否則老師只會從旁觀察，直至遊戲時間過後，才與學生一起分享，讓他們學習處理爭執的正確方法。
不少家長都會經常問孩子：「你今天學到甚麼？」孩子卻未必能夠確實地回答。但是，若然透過一些遊戲活動，便能加深孩子的印象，有助他們向家長描述自己的課堂活動。例如老師為教導學生認識不同顏色，會讓學生找出各種顏色的物件。即使孩子未必懂得向家長表示學會「顏色的概念」，也能說出學會「找到甚麼顏色的物品」。
| 蒙特梭利教具
學校採用蒙特梭利式的教學方法，課堂中，學生有很多機會運用教師精心準備的蒙特梭利教具邊做邊學。例如幼兒班學生會進行穿珠仔、模擬掃垃圾等，讓他們在玩樂的過程中，同時學會各種不同的生活技能；直至較高年級時，他們已經能使用大型的清潔用具，協助老師清潔課室，學生回到家中，自然也能成為做家務的好幫手。
另外，校方亦從台灣引入「JELIC多元智能小寶盒」，教具亦同時結合蒙特梭利的教育哲學。全套教具共有450個寶盒，分為7個級別，分別涵蓋語文、數理、邏輯思維等範疇。這套教具有助培養學生自發性學習，透過親自動手做，啟發腦部發展與潛能。
📌 面試攻略
➡️ 及早了解學生所需陳秋玉校長表示，學校會以小組形式進行面試，由一位家長陪同。面試期間，老師會帶領唱遊、講故事、玩玩具等活動，透過互動環節，從中觀察孩子的理解及小手肌等能力，亦會了解家長與學校的理念是否一致。陳校長建議，縱然孩子的語言能力不算太好，家長亦不應趕忙為孩子解答，否則，校方便沒法了解孩子的實際情況。因為校方會從面試中，及早了解學生的需要，例如本年特別多學生上學後仍未戒尿片，校方便可提前作好支援學生的準備。 |
