拆解兒童3大棘手行為
行為1 踢極都唔郁
家長問：「兒子今年6歲，有時候他放學回家後，只顧着玩玩具，我就想他可以休息一下。眼見他玩了一陣子，我就好聲好氣地叫他開始做功課，誰知他竟然不理我，繼續玩玩具。我通常都是先忍一下，後來忍受不了，就破口大罵他一場，可是他仍然不願意做功課，總是『踢極都唔郁』，這個情況該怎麼辦？」
專家解答：身教＝管教
當面對子女不聽父母指令時，父母難免因而憤怒，接着對他們破口大罵。對此，臨床心理學家葉妙妍提醒家長，宜先令自己冷靜下來，處理好自己的情緒，避免以怒氣對待子女。不然，當子女將來長大後，在面對別人不依從自己的意思時，便會模仿父母的行為，只懂得以憤怒去回應，而不懂得如何正確地處理自己的憤怒。
建立時間觀念
葉妙妍表示，當家長好言相勸或大罵子女一場後，若孩子仍然依舊故我，便證明這兩種管教方式對孩子已經沒用了。因此，家長可以在起初時，先與孩子訂立玩耍的時間，把一個帶針的時鐘，放在他們附近，並說明在何時就需要收拾玩具，從而訓練孩子的時間觀念。當玩耍時間尚餘5分鐘，便要提醒孩子差不多要收拾了；就算時間到了，仍需給予他們少許時間去收拾。當每天都執行這個動作，讓孩子知道父母是言出必行，他們便會漸漸習慣父母的管教模式。
專家寄語：眼到、口到、手到
「父母在管教子女時，記得要保持心平氣和，並且在教養孩子時，要眼到、口到、手到。眼到指觀察孩子有沒有完成指令；口到指口頭上給孩子的指令；手到是指在重複指令後，孩子仍是沒有反應時，家長便要出手從旁協助他們，例如捉着孩子的手一起收拾玩具。若父母不出手協助，孩子依舊沒反應，家長開始感到無計可施，便會開始對孩子破口大罵，形成一個惡性循環。」
行為２乜都問點解
家長問：「兒子今年9歲，不知道是否步入青春期，他開始反叛。最近我叫他幫手做家務、教弟弟做功課，不論做甚麼，他都在駁嘴，不斷反問我們『點解要咁做？』、『點解我要做啊？』從前的他不會這樣的，現在面對這樣的他，我該怎樣辦？」
專家解答：放下權威式管教
對於9歲的孩子來說，他們漸漸長大，開始有自己的主意，不再喜歡跟從大人的意思。葉妙妍表示，家長不要認為孩子這樣做，是在故意挑戰父母，或存心與父母對抗。不然，事情有機會演變成互相對罵，影響親子關係。這時，家長可嘗試放下父母的權威，避免以極權的形式去威嚇和管教，以減少親子衝突的機會。
讓孩子了解父母
有時候孩子不懂得父母發出指令背後的原因，反倒會令他們不服氣。例如若他們不明白為甚麼要幫手做家務，只知道不幫手便會給父母責罵，而厭惡了幫手做家務。因此，家長需要耐心地解釋為甚麼要小朋友做這些事，可能需要表達給孩子知道，媽媽今天放工很累，如果他們可以幫手，媽媽便可以輕鬆點，或是可以和孩子一同分工合作，藉此讓孩子可以學習體諒媽媽。
專家寄語：與孩子溝通的重要性
「父母可以在孩子心平氣和的時候，與孩子坐下來作溝通，嘗試了解孩子的想法，讓他們能夠表達自己不願意的背後原因。家長亦可與孩子商討一些他們更願意接受的方法，例如讓他們與弟弟一同分工合作，減少令他們覺得不公平和質疑的情況。同時，家長亦可給予孩子適當的讚賞，讓他們知道幫忙做事，是一種好孩子的行為。」
行為３利誘都唔得
家長問：「女兒現在就讀小三，每次我叫她溫習，她都是不願意，屢說不聽，好言相勸不行，我就嘗試用物質引誘她溫習，所以我和爸爸曾經對她說只要她願意溫習，我們就會買她喜愛的玩具給她，可是她還是不願意。有次我說會增加她的零用錢，但她仍是不理會我們，連利誘也不行，還可以有甚麼辦法啊？」
專家解答：物質誘惑 無助孩子成長
這階段的小朋友仍不知道溫習和做功課是他們的責任，或是對讀書暫時沒有興趣，甚至不在乎學業成績，所以抗拒溫習讀書也是正常的。但葉妙妍表示，家長亦不應以物質利誘的方式來籠絡小朋友做出正確的行為，因為孩子只會越來越多要求，想要越來越昂貴的物質，甚至會養成孩子不給錢，便不做的心態，這樣是無法讓孩子明白溫習和做功課是他們的責任。葉妙妍提醒家長要留意有否誤用或濫用獎勵制度，因父母是不該用物質來求小朋友完成某些事情。當孩子在做出正確的行為時，宜用儲貼紙的形式來記錄，儲夠一定數量便可以換取某些
獎勵。除了獎勵外，家長亦應有懲罰制度，透過扣減貼紙來讓孩子知道甚麼才是該做的。
放手讓孩子跌倒
家長要在口頭上解釋，讓孩子知道溫習和做功課其實是他們的責任，而不是父母的責任，並且要告訴他們不溫習和不做功課的後果是甚麼。家長在某程度上也需要忍心，讓孩子嘗試去承擔後果，讓他們在現實生活中知道，因為自己沒有負上應負的責任，而要導致承擔的後果，例如被老師懲罰，從而讓他們經一事，長一智。
專家寄語：了解孩子真正所在乎
「對於還是懵懂無知的孩子，父母需要想辦法去提升他們的學習興趣和動機。或許由於孩子在物質豐裕的家庭中成長，故對物質不太感興趣。因此，家長可根據小朋友的性格，亦要清楚知道和了解孩子真正所在乎的是甚麼，他們在乎的是實質的獎勵，還是別人的讚賞，從而去培養他們的學習興趣。」
