小學直擊｜石籬聖若望天主教小學 關愛文化融入校園將學習主導權還給學生

重視天主教核心價值

石籬聖若望天主教小學的課程和活動，貫穿着天主教的5大核心價值，包括真理、家庭、義德、愛德和生命。蕭茵校長表示，學校致力教導學生如何以言行來活出基督的精神，如何傳遞愛，並希望他們懂得感恩老師和家長。同時，本着「勤勇樸誠」校訓，和教育局推動的10個價值觀，培育學生成為一個有品德的人。學校有2大特色，分別是濃厚的語境學習氛圍，和重點培養學生的探究精神。蕭校長深信，只要學生充滿好奇心和求知欲，便會主動追尋更多知識，希望將學習的主導權還給學生，讓他們成為學習的主人。

英文語境沉浸教學

校方注重英文語境沉浸教學，學生普遍語言能力較強，表達流利。負責英文科的許主任指，學校重視學生的學習動機，因此努力營造英語氛圍，務求令學生對英語學習感到興趣。1至3年級初小學生，每周會跟校內2位外籍老師上4節課，課程參與了教育局NET Section舉辦的小學識字計劃Space Town，並加入「從玩中學」(Learn Through Play)的元素，小朋友除了用英文和同學一起玩玩具，還有英語布偶劇等有趣活動。玩耍途中，外籍老師會引導學生運用一些課程中學過的語法；針對一些能力較高的同學，老師更鼓勵他們自己創作一些簡單場景，做角色扮演，激發學生的學習動機。

校本閱讀計劃

學校為小四學生準備了一個名為「Reading and Beyond」的校本閱讀計劃，其中包括導讀和共讀等不同的練習，以進一步加強他們的閱讀氛圍。許主任表示，小四學生慢慢對學校產生歸屬感，校方希望透過校本讀本，令歸屬感轉變成學習的動機。今年，校方創作了2本英文讀本，內容分別緊扣學校校訓「勤勇樸誠」，和5大核心價值中的「愛德」，教導學生何為勇氣，如何以愛與人相處。至於5至6年級的高班，外籍老師主要會教授一些口語會話內容，希望讓孩子未來投身社會時，能活用英文進行溝通。

鼓勵同儕學習

課堂外，學校也設置了一些活動增加英語氛圍。學校會從3至6年級中，挑選一些對英語有信心且有興趣的學生擔任英語大使。他們會在英語活動中扮演小助手，透過實踐經驗來學習之餘，亦能透過類似同儕學習(peer learning) 方式感染其他學生。許主任透露，今年校方會安排8至10周的英文語境周，期間舉辦的英語活動，亦會盡量給予學生自主性，讓他們自然參與，讓令他們一想起英文、一接觸到英文，便會覺得很開心。

在英語樂園（English Funland）中玩英語布偶劇，小朋友可以玩耍途中學英文。

校內有蓋操場設有小食部，小息時讓學生放鬆休息。

在椅子上畫滿了外國名畫，在美術室中發揮創意。

室外球場也會舉辦球類比賽，吸引家長回校參與。

全方位語境氛圍

另外，學校運行「Language follows the teacher」制度，老師會以所教科目的語言與學生對話，例如英文老師日常都會用英文與學生溝通，希望透過全方位環境，讓他們有更多接觸不同語言的機會。蕭校長指，學校使用不同顏色的名片帶，來區分不同的語言老師，英文是藍色，普通話是紫色，廣東話則是紅色，幫助孩子們辨認不同語言的老師，因為在現實生活中，看到外國人需要轉換語言說英文；同樣地，當看到華人需轉講普通話時，這是一種尊重，因此從小教孩子學會使用別人的語言與他人溝通。

探究式學習 由做中學

探究式學習和LBD「做中學」（Learning By Doing）課程亦是學校重點特色之一，負責老師林主任指，探究式學習的核心理念是希望學生能夠主動參與學習，老師會留下一個空間給他們自己去思考發揮。例如，老師不會問是「岳飛甚麼朝代的武將？」反而會問「你想透過岳飛的哪一個故事，帶出岳飛的人物特性呢？」在學習過程中，老師會將課題切入角度的選擇權留給學生，激發他們的學習興趣和主動性。老師則從旁引導他們，利用網路和圖書館等方式收集資料。

學生在整理和歸納資料的途中難免會出錯，老師這時在學生身邊給予幫助和鼓勵。林主任舉例指，早前有一位學生做專題時，努力找到了很多秦始皇生平資料，但當他在網上搜索圖片時，只輸入了「皇帝」2字，結果圖片是清朝皇帝，老師教導同學該如何去修正，同時亦告訴他，犯錯並不是甚麼大不了的事情，這也是學習的一部分。相比於只有對和錯的固定答案，學校更希望學生自己去發掘更多的東西，更加喜歡學習，更加主動地去發現新事物。

跨學科學習

進行專題研究時，學生會將不同學科的知識結合在一起。例如這次常識科主題是有關堅毅的歷史人物，讓學生學習不放棄的信念。常識科老師便會與圖書館主任討論，將相關的書籍放在本週精選中。林主任表示，與圖書科的合作給予學生一個機會和空間，打開一扇方便之門，他們能更容易找到相應的資料。

林主任續指，跨學科合作並不是複雜的事情，常識科經常邀請不同學科的老師，更全面地探討各種主題的專題研習。例如，小五、小六學生的常識科會自製一雙防滑拖鞋，並邀請數學科的老師，幫忙評估這雙拖鞋的滑動情況。他們製作了一塊斜板，將拖鞋放進去，計算拖鞋滑下來所需的時間。如果拖鞋滑得越慢，那麼它的摩擦力就越大。假如主題涉及勇氣、誠實，和關愛等價值教育方面，亦會邀請宗教科的老師一起討論。

一年級課程引入新活動，透過模仿水母加強創意。

二年級消化系統實驗，親身體驗食物消化的過程。

Space Town Lesson中，外籍老師教授如何寫作英語。

同儕學習，一起合作完成課題。

以日常廢品作素材，組成環保機械人。

周五課外活動中，同學一同在課室中表演樂器。

課外活動也有舞蹈表演，讓同學可以活動身體。

Stem課價值教學

學校的Stem課程亦與LBD高度連繫，除了電腦編程和科學小實驗外，校方亦開闢了小花園供學生親手種植物和中藥。另外，小朋友亦可在課堂中飼養螢火蟲，親身體會生命的珍貴和奧妙。蕭校長指，Stem課程內容緊扣核心價值，例如學校教導學生種植物時，除了種植技巧外，老師還會教小朋友要帶着一顆對萬物愛護之心，以言以行愛主、愛人、愛大地。林主任又補充提到，校方參加了中草藥校園種植計劃，屆時老師將與學生一起前往深圳，觀察內地人如何保護野生環境中的中草藥，希望同學們能夠看到一些好的做法，並將其帶回香港。

走入社區 關心社會

另外，學校的LBD亦經常帶學生走入社區關心社會。林主任表示，小二學生的其中課題是「我們的社區」，學生需要訪問居民，了解社區所需，思考如何使社區變得更好。林主任笑言，小朋友的想法非常天馬行空，例如當他們看到一個婆婆汗流浹背地走上山到街市，他們會想為何不直接建一個電梯送她回家。校方鼓勵他們這些充滿同理心和關懷的想法，認為實際落區比讀教科書更有意義。升上高班後，他們會參觀了全港不同地方，光明大廈、重慶大廈，甚至中環海濱的香港摩天輪等，小朋友能接觸到非華裔或南亞人士，以至來自世界各地的人。蕭校長指出學校提供一個機會，希望學生能以同理心為基礎，從最初的關愛家人，到石籬社區，再到整個香港，甚至不同國籍的人。

開放校園 互惠雙贏

體育運動會將人和人連結起來，學校得知政府推出「開放學校設施推動體育發展計劃」後，毅然決定參加計劃，在周末 、學校假期及平日課後，開放校園設施向承辦的地區提供合適的場地，在校開設不同的新興體育項目訓練讓學生體驗。蕭校長指，雖然校舍不算很大，但有一個很好的禮堂和籃球場，形容校方與體育會合作，達至雙贏局面。體育會能提供額外的資源，開展一些新的體育學習項目，增加學生的學習機會；社區人士或其他學校的學生也可以來這裡學習劍擊、小型網球或閃避盤等項目，「這不僅使我們的學生受益，更重要的是使本區居民受益，這是我們最開心的事情。」

在中秋節佳節除了玩燈籠，又是學習普通話語境的好時候。

英語周中Spelling Bee Fun Spelling活動，和蜜蜂一起學英語。

和友校進行足球比賽，學習運動精神。

機械人Talkbo互動，了解新科技發展。

小朋友自作圖書，放在圖書館中給大家閱讀。

小組報告太極拳，考量學生小知識。

家校合作 同步前行

學校特別重視家校合作，家教會每年舉辦兩次大型活動，分別是新春嘉年華和家教會親子旅行。校方通過這些大型活動加強與家長聯繫，放下書包和工作一起聊天，分享教養心得。另外，校方亦會邀請家長觀看學生足球比賽，一些非華語家長會出席球賽為孩子打氣。蕭校長深信，學校和家長是「兩條腿在走路」，教育不單在校園裏面發生，家中也應該有合適的土壤和氛圍，希望通過和家長建立了良好的關係，令他們明白學校教育的理念和方向，與最終校方一起同步前行。

從舊校保存至今的花地瑪聖母像，是學校數十年的歷史文物。

學校特有的祈禱室，歡迎同學小息時來談天祈禱。

校園到處畫滿塗畫，色彩繽紛。

校長的話 - 陪伴、接納和尊重

 「在教育中，陪伴、接納和尊重是非常重要的。當我們尊重孩子的強項和弱點，並陪伴他們時，他們會感受到被接納，成為一位有愛心的人，每一步都能充滿信心。但如果連父母、老師等，孩子最親近的人也不接納他們，那麼他們很容易會失敗。家長是孩子的第一位老師。我們需要與家長攜手合作，才能培育孩子在各個方面的成長。

就像玩二人三足一樣，如果一個家長不與我們同行，最終孩子可能會走上歪路。我經常與家長分享指，無論他們有多忙都要陪伴孩子。我們作為成年人，要接納小朋友的不足，欣賞他們的優點，並尊重他們。因為孩子也有自己的想法和理想，我們應該尊重他們的想法和優點。我深信，只要家長與老師一同，陪伴和支持孩子，他們的小宇宙就會發展出來。」

學生心聲

張政鎬　　5年級

「學校是一個充滿愛的地方，這一點在很多方面都能體現出來。首先，老師經常幫助我們，同學之間也很開心地一起玩和讀書，當我遇到一些不會做的功課時，同學們總是樂意幫助我。我最喜歡的科目是常識LBD課堂和體育課。在常識LBD課堂中，我們可以和同學一起合作，完成任務，從中學習到知識；在體育課上，學校提供了很多運動項目供我們嘗試，並且支持我們參加比賽，鼓勵我們追求夢想。」

張靜銣　　6年級

「在我們的學校，老師總是給我們提供很多參與活動的機會。平時，我們有各種各樣的活動可以參加。其中一個活動是少年論壇，讓我有機會到不同的地方去研究海洋生物。另外，我也加入了手鈴隊學習樂器，並且獲得了銀牌。我最喜歡英語科，還擔任了學校的英語大使，幫助老師推廣學習英語的活動。最後，我想向老師表達我的謝意，因為他給了我這個發展英語能力的機會之外，更容許我擔任司儀，提升了自信心。」

小一叩門貼士

學校設兩輪面試，首輪面試需要網上提交一段小孩子的自我介紹影片（約三分鐘）；而次輪面試，家長和小孩均需親臨本校，整個面試過程以粵語為主；小一候補生則會進行中文、英文及數學的面試。面試重點會了解學生是否適合學校環境，學生的基本能力及禮儀。學術以外，老師亦會在面試過程中了解小朋友的體藝興趣，或閱讀習慣等。本校重視家校合作，面試過程亦會了解家長的教學方法。

學校資料

校網：（64）葵青區　

學校類別：全日制資助男女校

宗教：天主教

辦學團體：天主教香港教區

創校年份：1970

校訓：勤 勇 樸 誠

教學語言：粵語、普通話、英語

師生人數：教學人員47人、學生470人

班級：19班

設施：本校現有 19 間課室，另設有禮堂、籃球場、有蓋操場、祈禱室、英語樂園、數常園地、校園電視台、電腦室、活動中心、音樂室、視藝室、輔導室及加強輔導室。本校亦設有升降機，方便有需要的學生和人士使用。

課外活動：本校舉辦多元化的課外活動，希望能培養學生多方面的興趣，發掘他們的潛能。本校開設了超過25種活動，如歌詠團、中國鼓、牧童笛、解難思維遊戲、桌遊、中國舞、跳繩、田徑、芭蕾舞、籃球、足球、花式跳繩、普通話廣播劇、Filmit 英文拍片比賽、英語音樂劇、英語集誦、Reading Buddies、Youth Forum、Micro:Bit、LEGO Spike、無紙美術、奧數訓練、螢火蟲保衛隊等。

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