湊仔學堂｜小朋友總愛爭玩具怎麼辦？家長必學3招化解+正確引導方法
小朋友爭奪玩具的原因
幼兒的發展階段裏，小朋友會經歷一段自我中心的時期，只知關心自己的需求、欲望、情感，不太懂站在別人的立場及觀點來思考，所以就會導致立刻搶奪、爭吵、要獲得，那一刻就不懂禮讓。小朋友要不斷經歷，重覆學習，便明白及學習禮讓，爭奪玩具的情況便會慢慢改善。
3大方法處理孩子爭奪玩具
孩子爭奪玩具處理方法1｜嘗試磨合
家長可以讓讓幼兒嘗試一下自行溝通，即使是用吵架形式，小朋友正在表達自己的想法，不要立即介入，留一點時間、空間讓小朋友去溝通表達，可能其中會提出合適建議，便能重新投入玩樂中。家長能克制自己，他們便有機會自己學會協商，日後處理到爭奪玩具的情況。解決完之後，家長可以跟他們談及剛才的做法，讚賞他們或提供指引。對於未懂得表達的幼兒，父母則可介入，引導他們再融入在玩玩具的氣氛裏。
孩子爭奪玩具處理方法2｜冷靜情緒
如果看見雙方情緒高亢、控制不了惱氣、哭得臉紅耳熱、真的動手打架的時候，家長要先冷靜他們。平伏情緒後，可要求小朋友嘗試放開玩具，慢慢聽父母去分析。然後請他們安靜討論，要求自行找出一個方案和解決辦法。3歲以上的小朋友開始用詞語或短句表達，家長不妨引導他們想出解決方法：「如果一直爭、大家又不能玩，你們會怎麼樣呢？」讓他們自己去想想方法，自己說出：「我讓你先玩吧」、或「我們試下再一起玩吧」，用他們的方法去再玩過，重新建立關係。
孩子爭奪玩具處理方法3｜賦權給幼兒
假若小朋友跑來要求大人主持公道，家長要非常小心，真的要聽完兩方、客觀聆聽雙方的陳述，清楚了解當時的情況。很多時候小朋友都是說自己才對，但經過討論可能發現有一些誤會，當家長需要了解全面，才可以告訴他們、總結情況，最後也要賦權給小朋友解決問題。因為這樣幼兒才能學會怎樣面對困難，家長的角色是在客觀聆聽、精簡地陳述剛才的事件、理性地分析情況，和鼓勵他們重新溝通。家長可說：「你們選擇一起再玩還是停止呢？如果選擇不一齊玩的時候，這份玩具便失去趣味了。」
2個化解爭玩具的錯誤方法
1.沒收玩具
如果家長選擇沒收玩具，只是即時阻止衝突情況，長遠來說不能夠幫助小朋友建立懂得分享和互相接納的關係。收起了一份玩具，也還會因為另一份玩具而吵架，未能解決他們眼前的問題，甚至會有一方覺得不公平，「明明是弟弟這樣強行搶我的，但是爸爸媽媽都沒有了解過我們。」，感覺就像一起被懲罰，覺得很無辜和委屈，日積月累其中一方便覺得不公平，兄弟姊妹之間的關係甚至會變得疏離而不親密。家長要給小朋友建立一種安全感、公平性，小朋友才能正確學習相處，培養相親相愛的關係。
2. 大讓細
如果家長要求年長兄姊讓年幼弟妹，其實無形中產生不公平的局面。有兄弟姐妹的家庭，爸爸媽媽注意教導小朋友相處時，不能凡事叫兄姊相讓。兄姊要學習照顧幼小，弟妹也要學習表達對兄姊的愛，雙方要付出愛和關懷，才能營造和諧公平的家庭關係。
3招預防孩子爭奪玩具
預防孩子爭奪玩具1｜擁有權是誰
從小開始，家長要讓小朋友知道家中的玩具是一齊玩的，擁有權屬於父母。父親先要建立兄弟姊妹間一起共享的習慣，培養他們願意輪候及分享的態度；而有一些玩具的擁有權是屬於別人，如生日禮物或父母獎勵禮物。他們明白擁有權概念時，一旦出現搶奪情況，在提示下，他們很快會明白有些玩具是屬於別人時，便減低及預防獨佔的情況。
預防孩子爭奪玩具2｜訂立規則玩耍
家長可在玩耍前訂立規則。例如要首先輪候、輪候多少次才可以玩；預先定下不同情況的解決方法，讓孩子有心理預備；爭執發生時讓孩子選擇用甚麼方法妥協。訂立這些規則就像玩具盒內的說明書，既是遊戲方法也是規則，必須遵守。父母初時需要陪同及進行遊戲示範，規則預告，漸漸家長可以抽離，讓小朋友共處玩樂，當遇到困難時會友善地提出建議，開心地去玩。
預防孩子爭奪玩具3｜建立良好關係
良好的家庭關係要在日常建立，親子活動和幼兒遊戲時，可建立輪流玩的習慣。以推波遊戲為例，你推給我、我推給你，都可讓他們知道遊戲是一個互動。建立小朋友之間友善互動，體會遊戲中一起玩的感覺，從小建立這個家庭關係。不同的情景底下都能接納對方，教導孩子家裏的東西其實是屬於大家、大部分都可以一起共享。爭執也是一個學習如何和別人相處的過程，在此經驗中不斷重覆修正，學會正確有禮表達、協商和接納。日後在不同環境，如學校及社會上，也能以理性行為去排解紛爭，這不單止是和家人相處之道。
資料提供：甘鳳媚校長/香港保護兒童會蝴蝶邨幼兒學校
原文刊登於《媽媽寶寶》434期
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